Hola
querido amigo. Hoy, 29 de Septiembre de 2016 te escribo para contarte dos cosas
muy importantes.
La primera
de ellas es que hemos tenido el primer seminario de nuestra asignatura,
“Didáctica de la Intervención educativo-social”.
Por si no lo sabes, un seminario es una clase
en la que ponemos en práctica aquello que hemos dado en la clase teórica. En mi
gran grupo de clase, hay dos grupos de seminario, y perteneces a uno o a otro
dependiendo de la primera letra de tu primer apellido. El seminario A, que es
al que yo pertenezco ya que me llamo Rocío Amador, y el seminario B.
Además,
dentro de cada grupo de seminario, nos organizamos en pequeños grupos de 4 o 5
personas. Mi pequeño grupo de
seminario está compuesto por mí y por 3 compañeros más, cuyos nombres son:
- Álvaro Carmona Sánchez.
- Noelia Durán Rodríguez.
- Lidia Fonseca Cruz.
Y la
segunda es que yo no he podido asistir a este seminario, ya que me he examinado
de la parte teórica del carné de conducir. No obstante, he pedido a mis
compañeros de pequeño grupo de seminario que me contasen lo que han hecho y a
continuación te lo contaré yo a ti, ya que no quiero que pierdas detalle de
todo lo que hacemos en esta asignatura.
Según me
han contado, el seminario ha comenzado con la visualización de un vídeo denominado “El muro de Pink Floyd” en el cual aparece una fábrica, que
representa al sistema educativo, dentro
de la cual, había aulas donde los profesores se mostraban autoritarios y
siempre tenían la razón, y los niños no tenían derecho a opinar.
Una vez que
hemos visto el vídeo, Domingo, nuestro profesor, ha pedido que reflexionásemos
en pequeño grupo sobre el mismo.
Tras la
reflexión, algunas de las conclusiones que ha sacado mi grupo han sido:
-
- La presencia y la actuación del Educador Social era prácticamente nula pues era un sistema dominante que no dejaba que los niños desarrollasen su creatividad. Es decir, tenían cero participaciones.
- El factor económico tenía un papel importante ya que solo podían ir a la escuela aquellos niños que estuvieran bien económicamente.
- El sector femenino no tenía derecho a la escuela generándole dificultades para su acceso en él.
- Los profesores explicaban lo que les convenía y no lo que le interesaban a los niños para que tuvieran una mejor preparación.
- Las escuelas escaseaban de valores.
Yo he visualizado el vídeo en casa y
haciendo una reflexión del mismo, he llegado a la conclusión de que la
educación en aquella época era muy autoritaria y “mataba” la creatividad e
imaginación de los niños. A estos no se les ayudaba a potenciar sus
habilidades, pues había currículos muy estrictos en los que se impartía
disciplina mayoritariamente. Sin embargo, hoy en día la educación no ha
cambiado mucho.
Actualmente, se siguen impartiendo las clases
de forma bastante disciplinaria y los alumnos tampoco pueden potenciar sus
habilidades, ya que los currículos no presentan flexibilidad y se imparten
materias básicas y comunes.
Bajo mi punto de vista, se debería
de incluir en los currículos una mayor variedad de asignaturas y que estas
fuesen optativas para que los alumnos escogiesen la que más se adecue a su
gusto y preferencia. Con esto se conseguiría que los alumnos estuviesen más
motivados a la hora de ir a la escuela y aprender y así poder conseguir sus
metas y cumplir sus sueños.
Para
terminar con mi publicación de este primer seminario, procederé a
autoevaluarme.
En esta
ocasión no puedo evaluar mi actitud en clase, pues no he estado presente. Sin
embargo, me gustaría destacar que me he responsabilizado de pedir los apuntes a
mis compañeros y de ver el vídeo por mi cuenta.
Hasta el
próximo día. Besos y abrazos.
